http://sansuu.info-word.com/ 算数を学ぶのに小学校や学習塾、家庭教師では場所や時間が自由ではありません。インターネットで勉強できるウェブ算数家庭教師で小学生の算数問題を学ぼう。 ja Copyright 2008 Thu, 12 Sep 2120 18:06:31 +0900 http://www.sixapart.com/movabletype/?v=3.2-ja-2 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 算数，社会，理科の勉強するならこのページ]]> http://sansuu.info-word.com/100link/000473.html http://sansuu.info-word.com/100link/000473.html 100link Sat, 13 Mar 2100 18:53:07 +0900 算数合格トラの巻]]> http://sansuu.info-word.com/100link/000474.html http://sansuu.info-word.com/100link/000474.html 100link Sat, 13 Mar 2100 18:55:17 +0900 中学受験ルネッサンス]]> http://sansuu.info-word.com/100link/000490.html http://sansuu.info-word.com/100link/000490.html 100link Sun, 28 Mar 2100 09:44:40 +0900 家庭で楽しくできる勉強法！【小学生の家勉】]]> http://sansuu.info-word.com/100link/000694.html http://sansuu.info-word.com/100link/000694.html 100link Wed, 30 Jun 2100 09:15:54 +0900 子供と絵本の世界]]> http://sansuu.info-word.com/100link/000571.html http://sansuu.info-word.com/100link/000571.html 100link Fri, 15 Oct 2100 08:50:06 +0900 幼児教育]]> http://sansuu.info-word.com/100link/000664.html http://sansuu.info-word.com/100link/000664.html 100link Sat, 06 Nov 2100 08:41:07 +0900 子育ての情報☆ハッピー子育て情報館☆]]> http://sansuu.info-word.com/100link/000603.html http://sansuu.info-word.com/100link/000603.html 100link Fri, 31 Dec 2100 15:14:53 +0900 季節の窓を使っています。]]> http://sansuu.info-word.com/100link/000148.html http://sansuu.info-word.com/100link/000148.html 100link Fri, 31 Dec 2100 18:30:47 +0900 --------------------------------------------------------------------- 　　　　　　小学生の算数、お母さんといっしょ！ #1 （創刊号） ----------------- http://sansuu.info-word.com/ ---------------------- 大人は簡単だと思っている小学生の算数ですが、初めて数や計算を学習する 小学生には簡単ではありません。そんな小学生のサポートになる情報を掲載 していきたいと思います。 　■分数ってなに？■ 　 　小学校の算数で分かりにくい代表が分数でないでしょうか？普段の生活 　では１個、２個・・・、たまに半分など使います。 　 　それまで整数で数えてたのが分数になると、数の大きさとしてのイメージ 　を理解するのにまず時間がかかるのでしょう。 　 　もちろんすぐ分かる子はすぐ分かります。１／２個、１／３個のりんごを 　絵といっしょに見せれば、それがそういう大きさなのだと。 　 　でも、この段階のことでも初めて接した小学生には理解に時間がかかって 　 　も、それで算数の能力が低いと言うことにはならないと思います。 　 　最初のポイントは 　　 　　--------------------------------------------------------- 　　 　　　１も分割できる。 　　 　　　１より小さい大きさがある。 　　 　　　１／２、１／３など分子が１の大きさをイメージできる。 　　 　　--------------------------------------------------------- 　　 　だと思います。 　 　それまで数の最小単位が１でしたので、まずこの「１も分割できる」 　ということをそれこそ１個のリンゴを食べるときにでも見せてあげま 　しょう。 　 　そして、その一切れを見せこれが１／２（半分）のりんご、これが 　１／４のりんごと見せてあげましょう。そうすることによって「１より 　小さい大きさがある」ことが分かります。 　 　そして「頭のなかで１／２（半分）のりんごをイメージして」といって 　１／２のりんごがイメージできたら１／３、１／４、１／５のりんごな 　どもイメージできると「分子が１の大きさをイメージできる」はパスです。 --------------------------------------------------------------------- 　小学生の算数、お母さんといっしょ！ 　発　行　者　　 兄ちゃん先生 　　　　　　　　http://sansuu.info-word.com/ 　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　登録解除　http://www.mag2.com/m/0000171393.html --------------------------------------------------------------------- 私自身小学生だった頃、算数の問題をずーーと考えていた記憶があります。 ある時ちょっとしたひらめきで問題が解けたときのうれしさは算数特有の ものかもしれません。こどもが「わかった！」ときの顔をみるのは時間を かける価値があります。 ]]> http://sansuu.info-word.com/110mag/000420.html http://sansuu.info-word.com/110mag/000420.html 110mag Wed, 01 Jan 2110 10:26:01 +0900 -------------------------------------------------------------- 　　　　　　小学生の算数、お母さんといっしょ！ #2 ------------ http://sansuu.info-word.com/ -------------------- こんにちは　兄ちゃん先生です。 メルマガ登録していただいてありがとうございます。 前回は「分数ってなに？」というテーマで大人なら当たり前すぎて子 供には説明が足りてないなと思う部分について話しました。 　　　復習すると 　　　------------------------------------------------------- 　　　 １も分割できる。 　　　 １より小さい大きさがある。 　　　 １／２、１／３など分子が１の大きさをイメージできる。 　　　------------------------------------------------------- 　　　です。 今日は前回の３番目の内容を少し進みます。 ■分数をイメージする■ １を１から６で割っていきます。 すると下の横線のようにだんだん短くなっていきます。 大きな数で割るほど短くなっていきます。 1 +-----------------------------+　　１を１つで割った大きさ 1 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ~~~~~~ 1/2 1/2 +--------------+--------------+　　１を２つで割った大きさ 1/2 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ~~~~~~ 1/3 〃 1/3 +---------+---------+---------+　　１を３つで割った大きさ 1/3 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ~~~~~~ 1/4 〃 〃 1/4 +------+-------+-------+------+　　１を４つで割った大きさ 1/4 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ~~~~~~ 1/5 〃 〃 〃 1/5 +-----+-----+-----+-----+-----+　　１を５つで割った大きさ 1/5 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ~~~~~~ 1/6 〃 〃 〃 〃 1/6 +----+----+----+----+----+----+　　１を６つで割った大きさ 1/6 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ~~~~~~ 分母の数が大きくなってるほど長さが小さくなっている。 別の言い方をすると分母が大きくなるほど、多くの数で割るので長さ が小さくなります。 １／２と１／５では分母の大きい１／５のほうが長さが小さいです。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　~~~~~~ なぜなら１を２で割った長さ（上の図を見て）と１を５で割った長さ を見れば分かります。 １／５のほうが長さが小さい（短い）ですね。 それでは問題です。 １つのケーキを２人でわけるのと５人でわけるのとでは どちらが大きいでしょう？ １つのケーキを２人でわけると・・・　１／２ １つのけーきを５人でわけると・・・　１／５ 答えはお母さんに聞いてね。 　今日のポイント 　---------------------------------------------------------- 　　分母の値は１をいくつで割ったかを表している。 　　　1/3 ・・・　１を３つで割った大きさ 　　　　　　　　　　　　　　~~~~~~ 　　分母が大きいほど大きさは小さい。 　　　1/2 と 1/5 では分母の大きい 1/5 のほうが小さい。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　~~~~~~ 　---------------------------------------------------------- 「1/2 と 1/5 ではどちらが大きい？」ときかれとまどったり、間違っ たりするかもしれません。 そんなときはまだ分数の大きさのイメージができてないのかもしれま せん。 そして、分母の値は１をいくつで割ったかを表していることがだんだ んを分かれば、 「1/2 と 1/5 ではどちらが大きい？」も分かってくるでしょう。 -------------------------------------------------------------- 　小学生の算数、お母さんといっしょ！ 　発　行　者　　 兄ちゃん先生 　 　 サイト　 　　http://sansuu.info-word.com/ 　 　　　　　　　　 　　登録解除　http://www.mag2.com/m/0000171393.html -------------------------------------------------------------- お知らせ 　 　発行者サイトのＵＲＬとメールアドレスが変わりました。 　サイトに前回の「分数ってなに？」を抜粋してますのでよかったら 　見てください。 　　　　　　　　　　　　　↓ 　　　　　　http://sansuu.info-word.com/ ]]> http://sansuu.info-word.com/110mag/000421.html http://sansuu.info-word.com/110mag/000421.html 110mag Thu, 02 Jan 2110 10:30:25 +0900 -------------------------------------------------------------- 　　　　　　小学生の算数、お母さんといっしょ！ #3 ------------ http://sansuu.info-word.com/ -------------------- こんにちは　兄ちゃん先生です。 メルマガ登録していただいてありがとうございます。 前回は「分数をイメージする」というテーマで分数をイメージしまし た。 日常生活では１／３や１／４って家族や兄弟でおやつを分けるときや 買い物で５個入りのリンゴ１袋４００円のとき、１個いくらかな？な どで使いますね。 　復習すると 　---------------------------------------------------------- 　１．分母の値は１をいくつで割ったかを表している。 　　　1/2 ・・・　１を２つで割った大きさ 　　　　　　　　　　　　　　~~~~~~ 　　　1/5 ・・・　１を５つで割った大きさ 　　　　　　　　　　　　　　~~~~~~ 　２．分母が大きいほど大きさは小さい。 　　　1/2 と 1/5 では分母の大きい 1/5 のほうが小さい。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　~~~~~~ 　　★実際に棒グラフや円グラフ、おやつなどで視覚的に 　　　見て、自分の頭でもイメージできることが大切です。 　　　 　　　すぐできる子となかなかできない子がいると思いますが 　　　それができないからといって、頭が悪いことではありません。 　　　 　　　たんにそういった練習をしていないだけかもしれませんので、 　　　気長に繰り返しイメージするとよいです。 　　　 　---------------------------------------------------------- 今日は「分子」について。 前回は分子が１の場合の分数をイメージしました。 そのなかで分母が「割る」という意味や、分母が大きい方が大きさは 小さいことを棒グラフで確認しました。 そのときは分子は１でしたので、今回は分子が２の場合や３の場合を みてみましょう。 ■分子の数を大きくしていくと ２／５、３／５・・・　を棒グラフで見ていくと 　1/5　　〃　　〃　　〃　1/5 +-----+-----+-----+-----+-----+　　１を５で割ったので 0　　　　　　　　　　　　　　　1　　　それぞれは１／５です 　1/5　　1/5 +-----+-----+　　　　　　　　　　１／５が２つで ２／５です。 0　　　　　2/5　　　　　　　　　　　　　　~~~~ 　1/5　　〃　　1/5 +-----+-----+-----+　　　　　　　 １／５が３つで ３／５です。 0　　　　　　　　3/5　　　　　　　　　　　~~~~ 　1/5　　〃　　〃　　1/5 +-----+-----+-----+-----+　　　　 １／５が４つで ４／５です。 0　　　　　　　　　　　4/5　　　　　　　　~~~~ 　1/5　 〃　　〃　　〃　　1/5 +-----+-----+-----+-----+-----+　　１／５が５つで ５／５です。 0 　　　　　　　　　　　　　5/5　　　　　　~~~~ 分子の数がふえると棒グラフの長さも長くなってるね。 ということは分子の数が大きくなると大きさは大きくなるということ です。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ では問題です。 ２／５と３／５はどちらが大きいか？ 　　　　　　　　・ 　　　　　　　　・ すぐわかった人もグラフで確認してね。 　　　　　　　　・ 　　　　　　　　・ 　　　　　　　　・ 頭のなかで２／５と３／５イメージし、その長さを比べられるとＯＫ です。 こたえは？ 「３／５のほうが大きい。」 正解です。 もう一度グラフを見てみましょう。 「ジャーン」 　　　　　　　　1 +-----------------------------@　　１を１つで割った大きさ　1 |　　　　　　　　　　　　　　 | |　　　1/2　　　　　　　　　　| +--------------@--------------@　　１を２つで割った大きさ 1/2 |　　　　　　　|　　　　　　　| |　 1/3　　　　|　　　　　　　| +---------@---------@---------@　　１を３つで割った大きさ 1/3 |　　　　 |　　|　　|　　　　 | |　1/4　　|　　|　　|　　　　 | +------+-------@-------+------@　　１を４つで割った大きさ 1/4 |　　　　 |　　|　　|　　　　 | |　1/5　　|　　|　　|　　　　 | +-----+-----+-----+-----+-----@　　１を５つで割った大きさ 1/5 |　　　　 |　　|　　|　　　　 | | 1/6　　 |　　|　　|　　　　 | +----+----@----@----@----+----@　　１を６つで割った大きさ 1/6 ここでちょっときずいたことはないかな？ いちばん上の長さといちばん下の長さが同じだよね。 　　　　　（もう一度グラフを見てね。） 　　　　　　　　　　　・ いちばん上の長さは最初の１という大きさです。 　　　　　　　　　　　・ いちばん下の長さは１／５が５つあつまった５／５という大きさです。 　　　　　　　　　　　・ つまり、１と５／５は同じ大きさなんです。 　　　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 使っている数字がちがっても同じ大きさをあらわせるんだよ。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 「へ〜」 　今日のポイント 　---------------------------------------------------------- 　１．分子の数が大きくなると大きさは大きくなる。 　　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~　 　　　１／５，２／５，３／５とだんだん大きくなる。 　２．　１と５／５は同じ大きさ　 　　　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 　　　使っている数字がちがっても同じ大きさをあらわせる 　　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 　　　 　　　１＝５／５　ともあらわせます。 ---------------------------------------------------------- きょうはここまで。 もうすぐクリスマスですね。 あなたのおうちではケーキは何等分しますか？ -------------------------------------------------------------- 　小学生の算数、お母さんといっしょ！ 　発　行　者　　 兄ちゃん先生 　 　 サイト　 　　http://sansuu.info-word.com/ 　 　　　　　　　　 　　登録解除　http://www.mag2.com/m/0000171393.html -------------------------------------------------------------- 　サイトに前回の「分数をイメージする」を抜粋してますのでよかっ 　たら見てください。 　　　　　　　　　　　　　↓ 　　　http://sansuu.info-word.com/30bunsuu/000002.html ]]> http://sansuu.info-word.com/110mag/000422.html http://sansuu.info-word.com/110mag/000422.html 110mag Fri, 03 Jan 2110 10:32:58 +0900 -------------------------------------------------------------- 　　　　　　小学生の算数、お母さんといっしょ！ #4 -------------- http://sansuu.info-word.com/ ------------------ こんにちは　兄ちゃん先生です。 新しくメルマガ登録してくださった方ありがとうございます。 不定期にもかかわらず購読されている方ありがとうございます。 これまで３回にわたり、はじめて分数に学ぶときの大人にとっては当 たり前すぎて気にしないようなことを取り上げてみました。 ■１回目では「分数ってなに？」ということで 　 　　--------------------------------------------------------- 　　 　　　１も分割できる。 　　 　　　１より小さい大きさがある。 　　 　　　１／２、１／３など分子が１の大きさをイメージできる。 　　 　　--------------------------------------------------------- などを学習しました。 【ミニお知らせ】 　これまでの分数の内容をホームページに取り上げてみました。 　よかったらみてください。　↓ 　http://sansuu.info-word.com/30bunsuu/ 最初は「分数をイメージできる」ことが出来ればＯＫでした。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 「もうできるよね！」 たとえば「１／３のリンゴ、１／４のお好み焼き、１／２のパン」な ど。 「イメージできた？」 イメージできるということは分数の意味も分かっていることになるか らね。 「１／３のリンゴ」なら 　　　　・ 　　　　・ 　　　　・ １つのリンゴを３つに分けた１つ分。 「１／４のお好み焼き」なら 　　　　・ 　　　　・ 　　　　・ １つのお好み焼きを４つに分けた１つ分ですね。 ■２回目は「分数をイメージする」ということで１回目よりもう少し 進みました。 学習した内容は 　---------------------------------------------------------- 　　分母の値は１をいくつで割ったかを表している。 　　　1/3 ・・・　１を３つで割った大きさ 　　　　　　　　　　　　　　~~~~~~ 　　分母が大きいほど大きさは小さい。 　　　1/2 と 1/5 では分母の大きい 1/5 のほうが小さい。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　~~~~~~ 　---------------------------------------------------------- でした。 ２つの分数のどちらが大きいかが出来ればＯＫです。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ もうかんたんだよね！ たとえば「１／３のピザと１／５のピザのどちらが大きい？」 　　　　　　　　　　　　・ 　　　　　　　　　　　　・ 　　　　　　　　　　　　・ それぞれのピザの大きさを頭のなかでイメージしてね！ 　　　　　　　　　　　　・ 頭のなかでイメージするのがぼんやりしてたら紙に書いてもいいよ。 　　　　　　　　　　　　・ 　　　　　　　　　　　　・ 　　　　　　　　　　　　・ 　　　　　　　　　　　　・ 「１／３のピザのほうが大きいね。」 「分母の数字が大きくなると分ける数が多くなるから、分母の大きい １／５のほうが大きさは小さいよね。」 ■３回目は「分子の数を大きくしていくと」ということで 　---------------------------------------------------------- 　１．分子の数が大きくなると大きさは大きくなる。 　　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~　 　　　１／５，２／５，３／５とだんだん大きくなる。 　２．　１と５／５は同じ大きさ　 　　　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 　　　使っている数字がちがっても同じ大きさをあらわせる 　　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 　　　１＝５／５　ともあらわせます。 ---------------------------------------------------------- を学びました。 分子の数が大きくなると大きさは大きくなる。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ これはわかりやすいね！ たとえば「３／７と５／７はどちらが大きいか？」 　　　　　　　　　　　　・ 　　　　　　　　　　　　・ 　　　　　　　　　　　　・ はい。「５／７のほうが大きいね。」 「分母が同じ場合、分子の数が大きいほど大きいね。」 あと１と５／５は同じ大きさで取り上げたように 　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 　　　使っている数字がちがっても同じ大きさをあらわせることも 　　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 　　　おぼえておいてね。 それではさようなら。 -------------------------------------------------------------- 　小学生の算数、お母さんといっしょ！ 　発　行　者　　 兄ちゃん先生 　 　 サイト　 　　http://sansuu.info-word.com/ 　 　　　　　　　　 　　登録解除　http://www.mag2.com/m/0000171393.html -------------------------------------------------------------- 【ミニお知らせ】 　これまでの分数の内容をホームページに取り上げてみました。 　よかったらみてね！　↓ 　http://sansuu.info-word.com/30bunsuu/ ]]> http://sansuu.info-word.com/110mag/000423.html http://sansuu.info-word.com/110mag/000423.html 110mag Sat, 04 Jan 2110 10:34:44 +0900 ＮＨＫの朝のニュースで電子黒板を取り上げていました。 体育の授業を撮影しそれを生徒に見せることにより、その後のマット運動がスムーズになってました。マット運動をしている自分の姿の悪いところを映像で見ることによって、悪い点を意識しやすいのだと思います。 数学の授業でもピタゴラスの定理を視覚的に表現してました。 言葉ではうまく説明できないのですが見てるだけで「直角三角形の斜辺の２乗＝他の辺の長さの２乗の和」がイメージできました。 それらをみて頭のなかでイメージを動かすことが苦手な生徒には有効な電子黒板だと思いました。 http://sansuu.info-word.com/120wadai/000149.html http://sansuu.info-word.com/120wadai/000149.html 120wadai Mon, 01 Jan 2120 19:35:12 +0900 確かな学力を育てる算数科学習指導略案集 確かな学力を育てるための、毎時間の具体的な授業細案を提示。 確かな学力を育てるためには教材研究と具体的な授業シナリオが必要である。本書はそれに応える指導案集の高学年編。その単元における確かな学力の解説・目標と評価の観点・指導計画を掲げた上で、単元のキーポイントとなる指導内容の具体的な授業展開案を示した。 （明治図書ＯＮＬＩＮＥより）]]> http://sansuu.info-word.com/120wadai/000150.html http://sansuu.info-word.com/120wadai/000150.html 120wadai Thu, 01 Feb 2120 19:59:26 +0900 学ぼう!算数 低学年用 上 [推奨学年1年] 学ぼう!算数 低学年用 下 [推奨学年2年] 学ぼう!算数 中学年用 上 [推奨学年3年] 学ぼう!算数 中学年用 下 [推奨学年4年] 学ぼう!算数 高学年用 上 [推奨学年5年] 学ぼう!算数 高学年用 下 [推奨学年6年]]]> http://sansuu.info-word.com/120wadai/000563.html http://sansuu.info-word.com/120wadai/000563.html 120wadai Thu, 12 Sep 2120 18:06:31 +0900